生物3-3

• 地球形成有46億年歷史(老叩叩)。
• 最原始生命:類似細菌的單細胞生物。
• 最古老生物化石:藍菌(30多億年前)。
• 藍菌:可行光合作用(釋放氧氣O2)

結果~原來:初期缺乏氧氣。

後來:地球大氣層-氮氣,氧氣。

依據生物發生大滅絕(死光光八):

1.古生代 2.中生代 3.新生代(地質年代)。

圖~藍菌

歷史3-1

差別待遇的殖民教育:
原因:台總督府基於統治的需要。
採取:1.差別待遇。2.隔離政策。
~建立西式教育。
目的:a.同化台人。
b.推動產業政策工具。
額外影響:台人獲得現代知識。

初等教育:
1.在台日人~小學校。
2.台子弟~公學校。
3.原住民~蕃人公學校or蕃童教育所。
特色:a.日語學習。b.師資，課程設備不公。
a.1941年合為國民學校 。
b.1943年實施六年國民教育。
原因:配合台總督府的皇民化運動。

中等教育:
發展:1.醫學校。2.師範學校。3.農工商職業學校。(以實用為原則)
第一間專收台子弟的中學:台中中學校(今台中一中)。成立者:林獻堂。

生物3-2

用進廢退說:
1.提出者:法國學者 拉馬克(遊戲王裡的馬利克)
2.理論:a.常用器官:進步。不用器官:退化。
b.後天性狀會遺傳給子代(但後驗證是錯誤的)
c.生物隨時間演化。





反駁用進廢說的人:德國醫生魏斯曼
實驗:進行切斷老鼠尾巴的實驗，但20代後尾巴仍一樣長。
證實:後天性狀不會遺傳給子代。

天擇說:
1.提出者:英國博物學家達爾文(在加拉巴哥群島有所體悟得天才)。
2.理論:a.個體差異。
b.過度繁殖。
c.生存競爭。
d.適者生存。

生物遺傳變異:
1.基因重組。
2.有性生殖(基因重組)
結果:性狀不同~對環境有不同適應能力。

a.個體數目多。
b.性狀表現愈多樣。
結果:愈能適應環境生存。

人擇:人類依據不同的需要，篩選培育。
ex:1.鯽魚~金魚。
2.野生芥藍: 
a.花~花椰菜。b.葉~高麗菜。c.莖~球莖甘藍。
結果:1.無法適應環境遭到淘汰。
2.生態平衡造成影響。

圖~鯽魚

生物3-1

化石:
1.遺傳學<ex:龍生龍，鳳生鳳。>
2.生物地理學
3.古生物學<ex:化石。>
4.解剖學
a.同源器官(hormologous organ)
b.痕跡器官
5.胚胎學

北美洲馬的化石(不要想到髒髒的東東):
a.前肢的趾:4~3~1
b.體型:小~大
c.牙齒構造:適合吃嫩葉~適合磨碎青草

活化石形成原因:長久以來
1. 生存環境變化不大。
2.適應力很強。
活化石條件:
a.身體構造和古代祖先相似。
b.其他祖先演化的物種滅絕。
ex:銀杏和鱟(超卡哇伊的唷)

銀杏/圖(一)

鱟/圖(二)

鱟魚=馬蹄蟹=夫妻魚

分布 : 金門，澎湖。

實用10大應用程式推薦

1.Facebook(fb)/台灣普遍使用的社群網站。<其餘想必各位都知道了，就免說了唄。>

2.Line/交談為主的社群網站。最口愛のcony and 莎莉等著你喔。<貼圖也不輸給臉書呢。>

3.Pinterest/精緻的圖片賞心悅目。<品質一級棒~~!!>

4.Instagram/為全球數一數二的攝影社群。<台灣愈來愈多人使用這個APP囉:B>

5.Soundcloud/聽各式各樣音樂的平台，若要歸類，大致上會被歸到社群八。<一起分享最美妙的音樂篇章。>

6.Diana photo free /可以做相片的特殊效果（免費版提供的功能一定有限，所以不反對各位大大使用60元的Diana photo)

7.Blogger/可用來創自己的偉大部落格，網誌，文章，並分享到(fb, twitter, pinterest , gmail and google +)<為自己創造無限的可能:p>

8.Twitter/推特主要著重於短訊的功能，老實說和臉書不衝突，推特長用於分享網址，新聞，或短訊。<雀躍的鳥叫聲~~~~>

9.Ted talks/透過影片的分享，使用者可獲得國際學術方面的資訊，也可以了解世界科技的運轉。<學習永不怠惰AOA>

10.Skype/透過數據或wifi連線，可擁有免費又無限量的視訊對話。<享受天涯若比鄰的歡樂世界去吧!!>

冬蟲夏草(可愛植物學)

1.樟樹

樟科常綠喬木。高可達40 m ,有清香。樹皮暗褐色，雌雄同花，黃綠色小花，花期4~5月。

2.百日紅

千屈菜科落葉灌木or小喬木。原產地: 華南，印尼。可高達1~6 m 。樹皮茶褐色，花是頂生圓錐花序，最常見的為紫紅色花。

3.繖花虎眼萬年青

百合科多年生草本。可高達20 cm ，聚傘花序，花白色，花季4~5月，是日本的伯利恆之星。

4.櫟樹

穀斗科夏綠or常綠喬木，少數是灌木。雌雄同株，柔荑花序。常和生長在熱帶地區的橡膠樹搞混。

5.鴨跖草

鴨跖草科一年生匍匐性草本。可高達15~25 cm。上方兩片是藍色，下方一片是白色，花旗6~9月。生於較潮濕的地方，乾燥後可放入藥中。

Civics L1

社會角色和角色衝突:

社會角色:每個人在不同的情境時，社會期望個人表現出一定的行為模式。

角色衝突:每個人都扮演許多角色，不同角色間的行為期待不一致，容易顧此失彼，產生角色衝突。

個人社會化因素:

1.家庭: a.影響最深遠。b.影響價值觀，言行舉止。

2.學校: a.個人參與社會的橋梁。b.有計畫，系統的課程設計。

3.同儕團體: a. 同儕形成類似價值觀。b.青少年時期易受影響。

4.傳播媒體: a.民眾快速接收訊息。b.無形中影響人們價值觀，思想與態度。

社會互動方式:

1.合作<ex: 社區居民守望相助>

2.競爭<ex:為提案努力拉票>

3.衝突<ex:因支持的球隊不同，而產生語言或肢體上的衝突>