Civics L1

社會角色和角色衝突:

社會角色:每個人在不同的情境時，社會期望個人表現出一定的行為模式。

角色衝突:每個人都扮演許多角色，不同角色間的行為期待不一致，容易顧此失彼，產生角色衝突。

個人社會化因素:

1.家庭: a.影響最深遠。b.影響價值觀，言行舉止。

2.學校: a.個人參與社會的橋梁。b.有計畫，系統的課程設計。

3.同儕團體: a. 同儕形成類似價值觀。b.青少年時期易受影響。

4.傳播媒體: a.民眾快速接收訊息。b.無形中影響人們價值觀，思想與態度。

社會互動方式:

1.合作<ex: 社區居民守望相助>

2.競爭<ex:為提案努力拉票>

3.衝突<ex:因支持的球隊不同，而產生語言或肢體上的衝突>

history L1

  日治時期的殖民統治
噁心的統治要開始囉~~~~(不要吐)

1895~1919:無方針主義。(武官)
特色:武力鎮壓台人，尊重台風俗習慣。
1919~1937:內地延長主義。(文官)
特色:將台視為<內地>(日本一部份)，日台合一，用日本法制。
1937~1945:皇民化運動。(武官)
特色:促使台人日本化，徵招台人從軍。

日本治台:
1895~1945(50年)，清廷甲午戰爭戰敗~簽馬關條約割讓台灣，澎湖給日本。

日治時期重大民變:
1.苗栗事件(1913):羅福星領導。
2.西來庵事件(1915):余清芳領導(宗教起事，最後被處死)。
3.霧社事件(1930):原住民莫那魯道領導。

第一次世界大戰:1914~1918，戰場:歐洲。
中日戰爭:1937~1945(日本投降，耶耶)

生物2-1(+L1實驗)

若在正常情況下，男女的比例會剛好相等。（全家就我是單眼皮：/）

棋盤方格法（好棒的理解方式：））

                                           此圖為基因型喔!

他為什麼當神父啊，真不懂（抓抓頭）
                 自花授粉=自交
                 異花授粉=異交

                      蛋白，蛋黃: 提供受精卵營養。
                      氣室: 氣室愈小，愈新鮮。
                      殼膜，蛋殼: 保護受精卵。
                      繫帶: 固定卵黃。

生物1-3

胎生和卵生(和卵胎生)

體外受精:受精率低。(以量去勝)

體內受精:受精率高。(護幼，育幼最周到--人類)

胎生:1.受精卵在母體內發育。

2.養分來自母體血液。

3.卵較小。

4.大多為哺乳類動物。

卵生:1.受精卵在母體外發育。

2.養份來自卵本身。

3.卵較大。

4.大多為魚類。

               花粉管:運送經細胞至胚珠。
               子房:含1~多個胚珠。
               胚珠:含1個卵細胞，為受精場所。
               卵細胞+精細胞(受精)=種子

生物1-2

無性生殖

子房~發育成果實。
胚珠~發育成種子。

     只有組織培養是人為的無性生殖喔!!